1.
The ruins of Harappa are found on the banks of which of the following rivers?
2.
Which of the following crafts was not practiced by the Aryans?
3.
Who among the following was the successor of Mughal Emperor Shah Jahan?
4.
Where did Buddha deliver his first sermon?
5.
Who succeeded Chandragupta Maurya on the Mauryan throne?
6.
In which year was Lala Lajpat Rai exiled to Mandalay for organizing the agricultural movement in Punjab?
7.
Who gave the slogan "Quit India Movement"?
8.
Who presided over the first session of the Indian National Congress?
9.
The British Parliament sent the Simon Commission to review what?
10.
In which year did the Cabinet Mission come to India?
11.
Which river flowing through Bihar originates from Amarkantak?
12.
Where is the headquarters of the World Meteorological Organization located?
13.
Which type of soil requires less irrigation because it retains moisture?
14.
Which of the following is newly formed alluvial soil due to floods in the Ganga plains?
15.
What is the boundary line called between India and Pakistan?
16.
The Industrial Policy Resolution of 1956 laid the foundation for the:
17.
Which of the following is considered a capital expenditure?
18.
A ______ account is one maintained by an Indian bank in a foreign country, generally in the currency of that country, for the purpose of carrying out transactions.
19.
What was the main objective of the Pradhan Mantri Jan Dhan Yojana?
20.
Which sector was given top priority in the First Five-Year Plan?
21.
Which judge among the following stated that "Secularism" and "Federalism" are basic features of the Indian Constitution?
22.
Who was the chairman of the Union Constitution Committee in the Indian Constituent Assembly?
23.
Read the following statements and choose the correct option.
I. The Governor is the real head of the state government.
II. The Chief Minister plays a key role in making laws and policies of the state government.
III. The Governor of a state is appointed by the President.
24.
Who is the ex-officio Chairman of the Rajya Sabha?
25.
Which of the following was added to the Preamble of the Indian Constitution by the 42nd Amendment Act, 1976?
26.
Which gas is used in fire extinguishing?
27.
What is the most important health benefit of Vitamin D?
28.
Which of the following methods of heat transfer does not require a medium?
29.
Which gas is used in the production of bleaching powder?
30.
If both the mass and velocity of an object are doubled, by how much will its kinetic energy increase?
31.
The largest value among fractions is \(\frac{2}{7},\frac{1}{3},\frac{5}{6}, \frac{3}{4}\)
32.
What is the smallest number that should be added to 2055 so that the sum is completely divisible by 27?
33.
What is the value of: \((11111)^2\)
34.
In an examination, there are three subjects of 100 marks each. A student scored 60% in the first subject and 80% in the second subject. He scored 70% overall. What is his percentage in the third subject?
35.
A cricketer scored runs at a certain average in his 64 innings. In his 65th inning, he got out without scoring any runs. As a result, his average decreased by 2 runs. What is his new average of runs?
36.
हिन्दी साहित्य के इतिहास के किस काल को वीरगाथा काल भी कहा गया हैं?
37.
‘तरू’ का विलोम शब्द क्या है?
38.
अशुद्ध वर्तनी वाला वाक्य पहचानिए।
39.
निम्नलिखित विकल्पों में से ‘खेत की मूली’ मुहावरे का अर्थ क्या है?
40.
नीचे दिए वाक्यांश के लिए उचित शब्द दिए गए विकल्पों में से चुनिए- जिसका ज्ञान इंद्रियों द्वारा न हो
41.
Choose the word that is opposite in meaning to the given word. Adequate
42.
Asad Ali Khan was known for playing which of the following Indian instruments?
43.
Select the INCORRECTLY spelt word.
44.
Read the following paragraph and answer the following questions :
Thomas Alva Edison was one of the greatest inventors in history. He was born on February 11, 1847, in Milan, Ohio, USA. Edison showed curiosity and a love for learning from a young age. He had very little formal education and was mostly homeschooled by his mother. He faced hearing problems throughout his life, but that did not stop him from achieving greatness. Edison began working at a young age and became interested in telegraphy. His first major invention was the phonograph, which could record and play sound. This made him famous around the world. One of his most important and famous inventions is the electric light bulb. Although he was not the first to create a light bulb, he was the first to make it long-lasting and practical for everyday use. His invention changed the way people lived and worked. Edison held more than 1,000 patents for his inventions, including the motion picture camera, improvements to the telegraph, and the development of electric power systems. He built one of the first industrial research laboratories in Menlo Park, New Jersey, where many of his inventions were developed. Edison believed in hard work and never giving up. He once said, “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.” He died on October 18, 1931, but his legacy lives on through the countless inventions that changed the world.
Q :What was Edison’s key improvement to the electric light bulb?
45.
Read the following paragraph and answer the following questions :
Thomas Alva Edison was one of the greatest inventors in history. He was born on February 11, 1847, in Milan, Ohio, USA. Edison showed curiosity and a love for learning from a young age. He had very little formal education and was mostly homeschooled by his mother. He faced hearing problems throughout his life, but that did not stop him from achieving greatness. Edison began working at a young age and became interested in telegraphy. His first major invention was the phonograph, which could record and play sound. This made him famous around the world. One of his most important and famous inventions is the electric light bulb. Although he was not the first to create a light bulb, he was the first to make it long-lasting and practical for everyday use. His invention changed the way people lived and worked. Edison held more than 1,000 patents for his inventions, including the motion picture camera, improvements to the telegraph, and the development of electric power systems. He built one of the first industrial research laboratories in Menlo Park, New Jersey, where many of his inventions were developed. Edison believed in hard work and never giving up. He once said, “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.” He died on October 18, 1931, but his legacy lives on through the countless inventions that changed the world.
Q: What was Edison’s first major invention?
46.
A woman, while pointing towards a man, said, “The father of his brother is the only son of my grandfather.” How is the woman related to that man?
47.
Find the pair of numbers from the following that does not belong to the group due to the absence of a common property:
48.
One term is missing in the given series. Choose one option from the given choices to complete the series:
49.
If NATION is written in code language as 467234 and EARN as 1654, then how should ATTENTION be written?
50.
In the following question, two statements are given followed by four conclusions I, II, III, and IV. Consider the statements as true, even if they contradict common knowledge. Decide which conclusion(s), if any, logically follow from the given statements.
Statements:
(a) Some stones are gold.
(b) Some gold is banks.
Conclusions:
(I) Some banks are stones.
(II) Some gold is stones.
(III) No stone is a bank.
(IV) Some banks are gold.
51.
Who won the Palme d'Or at the 78th Cannes Film Festival?
52.
In 2025, India surpassed which country to become the world's fourth-largest economy?
53.
Who is the current CEO of NITI Aayog (as of May 2025)?
54.
How much surplus has the RBI approved for transfer to the Central Government for the financial year 2024-25?
55.
In an agreement signed in May 2025, which islands did the UK return to Mauritius?
56.
Who is the Indian astronaut that traveled to the International Space Station (ISS)?
57.
Which waterway is designated as National Waterway-1 (NW-1)?
58.
Tahawwur Rana, who was brought to India in April 2025, is linked to which major incident?
59.
The World Boxing Cup 2025 is being held in which country?
60.
As per the CBDT announcement on 27 May 2025, what is the new last date to file Income Tax Returns (ITR)?
61.
Who started the famous Persian festival Nowruz?
62.
What is the capital of Nepal?
63.
On which date is World Food Safety Day observed?
64.
Gujarat shares its border with which neighboring country?
65.
Which U.S. President appointed Elon Musk to lead the Department of Government Efficiency (DOGE)?
66.
How many new districts have been created by the Central Government in the Union Territory of Ladakh?
67.
Which constitutional amendment introduced the Goods and Services Tax (GST) in India?
68.
Who has been elected as the youngest-ever President of the International Cricket Council (ICC)?
69.
Who constructed the Sanchi Stupa?
70.
Where is the headquarters of the International Olympic Committee (IOC) located?
71.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथप्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न:सिकंदर द्वारा स्थापित नगर ‘अलेक्ज़ेन्ड्रिया’ को आगे चलकर किस रूप में जाना गया?
72.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथ प्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न: सिकंदर के व्यक्तित्व में कौन-सा गुण उसकी विश्व-विजय की सोच को दर्शाता है?
73.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथ प्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न: सिकंदर के सैनिक भारत में आगे बढ़ने को क्यों तैयार नहीं हुए?
74.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथप्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न:सिकंदर ने पोरस को हराने के बाद कौन-सी नीति अपनाई थी?
75.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथप्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न: सिकंदर की मृत्यु के बाद उसके साम्राज्य का क्या हुआ?
76.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार किस विशेष वैज्ञानिक कार्य के लिए मिला था?
77.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: प्रथम विश्व युद्ध के दौरान मैडम क्योरी द्वारा बनाई गई मोबाइल एक्स-रे मशीनों को क्या नाम दिया गया था?
78.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: मैडम क्योरी की वैज्ञानिक सोच को किस दार्शनिक और शैक्षणिक मूल्यों ने सबसे अधिक प्रभावित किया था?
79.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: मैडम क्योरी की वैज्ञानिक सोच को किस दार्शनिक और शैक्षणिक मूल्यों ने सबसे अधिक प्रभावित किया था?
80.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: ‘फ्लाइंग यूनिवर्सिटी’ से मैडम क्योरी ने किस परिस्थिति में शिक्षा प्राप्त की थी?
81.
The given pie chart represents a survey report on the favorite sports of a group of youngsters.
Q: If a total of 4980 people were surveyed, what is the central angle formed by the sector representing football?
82.
The given pie chart represents a survey report on the favorite sports of a group of youngsters.
Q: If a survey was conducted on those 4980 people, how many people have football as their favorite sport?
83.
The given pie chart represents a survey report on the favorite sports of a group of youngsters.
Q: If a survey is conducted on those 5000 people, how many more people prefer cricket compared to those who prefer hockey?
84.
The given pie chart represents a survey report on the favorite sports of a group of youngsters.
Q: If a survey is conducted on those 5000 people, what is the total number of people who prefer hockey and volleyball?
85.
The given pie chart represents a survey report on the favorite sports of a group of youngsters.
Q: If a survey of those 5000 people is conducted, by what percentage is the number of people who like hockey less than those who like volleyball?
86.
Carefully study the given bar graph and answer the following question.
The marks obtained by Hemant in Mid-I are what percentage of the total marks obtained by all students in Mid-I?
87.
Carefully study the given bar graph and answer the following question.
How many percent more marks did Mohan obtain in Mid-II compared to Mid-I?
88.
Carefully study the given bar graph and answer the following question.
What is the average of marks obtained by all students in Mid-I?
89.
Carefully study the given bar graph and answer the following question.
Which student obtained the highest total marks combined in Mid-I and Mid-II?
90.
Carefully study the given bar graph and answer the following question.
How many more marks did Sunil obtain than Hemant in Mid-I and Mid-II combined?
91.
Study the given table chart carefully, and answer the following question.
The given table shows the number of employees in five different organizations A, B, C, D, and E during the years 2019, 2020, 2021, and 2022.
What is the ratio of the number of employees in organizations D and E in 2019 to the number of employees in the same organizations in 2021?
92.
Study the given table chart carefully, and answer the following question.
The given table shows the number of employees in five different organizations A, B, C, D, and E during the years 2019, 2020, 2021, and 2022.
Q: What was the average number of employees in all five organizations in 2020?
93.
Study the given table chart carefully, and answer the following question.
The given table shows the number of employees in five different organizations A, B, C, D, and E during the years 2019, 2020, 2021, and 2022.
How many percent more employees were there in organization A compared to organization B in the year 2021?
94.
Study the given table chart carefully, and answer the following question.
The given table shows the number of employees in five different organizations A, B, C, D, and E during the years 2019, 2020, 2021, and 2022.
Q. How many more employees were there in organization B in 2020 compared to 2019?
95.
Study the given table chart carefully, and answer the following question.
The given table shows the number of employees in five different organizations A, B, C, D, and E during the years 2019, 2020, 2021, and 2022.
Q. How many more total employees were there in all organizations in 2022 compared to the total number of employees in all organizations in 2019?
96.
Study the given table, and answer the questions given below.
The following table shows the number of students studying in 6 different classes of 6 different schools.
Q:In which class is the number of students the lowest when combined across all schools?
97.
Study the given table, and answer the questions given below.
The following table shows the number of students studying in 6 different classes of 6 different schools.
Q: What is the average number of students per class when combined across all schools?
98.
Study the given table, and answer the questions given below.
The following table shows the number of students studying in 6 different classes of 6 different schools.
Q: By what percentage is the number of students in class 5 of school S more than the total number of students in class 6 of school T?
99.
Study the given table, and answer the questions given below.
The following table shows the number of students studying in 6 different classes of 6 different schools.
Q: By how many students is the total number of students in school U more than the total number of students in school Q?
100.
Study the given table, and answer the questions given below.
The following table shows the number of students studying in 6 different classes of 6 different schools.
Q: By how many students is the number of students in class 8 more than the number of students in class 9 when combined across all schools?
Leave a Reply