1.
The Harappan people were the first to produce which of the following items?
2.
Which of the following crafts was not practiced by the Aryans?
3.
In which language was the early Buddhist literature composed?
4.
Who introduced the curtain (Yavanika) in Indian theater?
5.
Mahavir was born into which Kshatriya clan?
6.
Under whose leadership was the 'Azad Hind Fauj' (Indian National Army) fought?
7.
Who said, "I will shake the foundations of the British Empire"?
8.
What was the main objective of the Civil Disobedience Movement?
9.
What was the purpose of introducing the Rowlatt Act?
10.
To whom was the title 'Punjab Kesari' given?
11.
Which of the following tribes primarily reside in the Andaman and Nicobar Islands?
12.
Which Himalayan peak is also called 'Sagarmatha'?
13.
The world’s largest river island, Majuli, is located in which state?
14.
Gobind Sagar is an artificial lake created in 1976 by a huge hydroelectric dam on which river at Bhakra?
15.
A country’s standard time differs from GMT by what multiples?
16.
The Gadgil Formula influenced the objectives of which Five-Year Plan in India?
17.
Which of the following public sector banks will receive a loan from the BRICS New Development Bank?
18.
What was the primary reason for slow growth in the secondary sector in India before 1991?
19.
"The largest single item of current government expenditure in India is:"
20.
"In which decade did the Green Revolution begin in India?"
21.
According to the Indian Constitution, which of the following is not a function of the Union Public Service Commission (UPSC)?
22.
Which of the following is an essential feature of the parliamentary system of government?
23.
How many Fundamental Rights were originally provided in the Constitution?
24.
Which Schedule of the Indian Constitution deals with the allocation of seats in the Rajya Sabha (Council of States) to the States and Union Territories?
25.
Which case is related to Fundamental Rights?
26.
Bile is stored in a sac called the __________.
27.
Ribosomes, mitochondria, and Golgi bodies in the cytoplasm are examples of __________.
28.
Which iron ore contains the highest amount of iron?
29.
What is the chemical name of Plaster of Paris?
30.
When a ray of light passes from one medium to another, its __________?
31.
Solution : \(41 – [36 – \{48 \div 2 – (4 – 12 \div 3)\div3\}]\)
32.
The sum of five numbers is 655. The average of the first two numbers is 78, and the third number is 129. Find the average of the remaining two numbers.
33.
The price of petrol (per liter) increases by 40%. By what percentage should its consumption be reduced so that the total expenditure increases by only 19%?
34.
Express the following as a simple fraction.
\(0.\overline{23} + 0.\overline{54} + 0.\overline{3}\)
35.
"Find the square root of 1471369."
36.
'संसार' का पर्यायवाची क्या होगा?
37.
निम्नलिखित में पुल्लिंग शब्द है-
38.
'नीम हकीम खतरे जान' का अर्थ है-
39.
महावीर प्रसाद द्विवेदी इनमें से किस पत्रिका के संपादक थे?
40.
जिसे कभी क्षमा न किया जा सके
41.
Asad Ali Khan was known for playing which of the following Indian instruments?
42.
Choose the word that is opposite in meaning to the given word. Adequate
43.
Read the following paragraph and answer the following questions :
Thomas Alva Edison was one of the greatest inventors in history. He was born on February 11, 1847, in Milan, Ohio, USA. Edison showed curiosity and a love for learning from a young age. He had very little formal education and was mostly homeschooled by his mother. He faced hearing problems throughout his life, but that did not stop him from achieving greatness. Edison began working at a young age and became interested in telegraphy. His first major invention was the phonograph, which could record and play sound. This made him famous around the world. One of his most important and famous inventions is the electric light bulb. Although he was not the first to create a light bulb, he was the first to make it long-lasting and practical for everyday use. His invention changed the way people lived and worked. Edison held more than 1,000 patents for his inventions, including the motion picture camera, improvements to the telegraph, and the development of electric power systems. He built one of the first industrial research laboratories in Menlo Park, New Jersey, where many of his inventions were developed. Edison believed in hard work and never giving up. He once said, “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.” He died on October 18, 1931, but his legacy lives on through the countless inventions that changed the world.
Q: What was Edison’s first major invention?
44.
Select the INCORRECTLY spelt word.
45.
Read the following paragraph and answer the following questions :
Thomas Alva Edison was one of the greatest inventors in history. He was born on February 11, 1847, in Milan, Ohio, USA. Edison showed curiosity and a love for learning from a young age. He had very little formal education and was mostly homeschooled by his mother. He faced hearing problems throughout his life, but that did not stop him from achieving greatness. Edison began working at a young age and became interested in telegraphy. His first major invention was the phonograph, which could record and play sound. This made him famous around the world. One of his most important and famous inventions is the electric light bulb. Although he was not the first to create a light bulb, he was the first to make it long-lasting and practical for everyday use. His invention changed the way people lived and worked. Edison held more than 1,000 patents for his inventions, including the motion picture camera, improvements to the telegraph, and the development of electric power systems. He built one of the first industrial research laboratories in Menlo Park, New Jersey, where many of his inventions were developed. Edison believed in hard work and never giving up. He once said, “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.” He died on October 18, 1931, but his legacy lives on through the countless inventions that changed the world.
Q :What was Edison’s key improvement to the electric light bulb?
46.
In a certain code language:
A # B means “A is the brother of B”
A ! B means “A is the wife of B”
A + B means “A is the mother of B”
A – B means “A is the father of B”
Based on the above, if L # I ! G – H + T, then what is L’s relationship to T?
47.
Based on the English alphabetical order, in a certain way, CGJK is related to IMPQ. In the same way, HLQR is related to NRWX. Following the same logic, which of the given options is AEMO related to?
48.
E, F, G, H, I, and J are sitting around a circular table facing the center. F is sitting second to the left of J. F’s immediate neighbor is H. Only H is sitting between I and E. How many persons are sitting between G and H when counted from the right of G?
49.
If it is Sunday 4 days after the day after tomorrow, then what day was it 4 days before yesterday?
50.
Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it differs from commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statements.
Statements:
All lyricists are singers.
Some singers are not musicians or writers.
Conclusions:
(I) No lyricist is a musician.
(II) Some writers are lyricists.
51.
Who was appointed as the 52nd Chief Justice of India in May 2025?
52.
Under which Article of the Constitution is the Census a Union subject?
53.
Where will the 2026 Asian Games be held?
54.
What is the title of the new book launched by the National Archives of India in April 2025 about Srinivasa Ramanujan?
55.
Who among the following was posthumously awarded the Padma Vibhushan in 2025 for their contribution to folk music?
56.
Who is considered the architect of the National Education Policy (NEP) 2020?
57.
The Indus Waters Treaty (IWT) of 1960 was signed between which countries?
58.
What is the theme of World Earth Day 2025?
59.
Which state is hosting the 7th edition of the Khelo India Youth Games in 2025?
60.
Who was the first Indian boxer to win a gold medal at the World Boxing Cup, and in which year?
61.
Which of the following is a famous Assamese festival?
62.
Which of the following countries is not India’s maritime neighbor?
63.
The Moortidevi Award is given annually in which of the following fields?
64.
Where is the headquarters of the International Monetary Fund (IMF) located?
65.
When is World Tiger Day celebrated?
66.
What is the currency of Japan?
67.
In which state of India is the Golconda Fort located?
68.
Ashes on the Gita is a book written by whom?
69.
What is the main cause of climate change?
70.
When was the first Central Legislative Assembly formed?
71.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथप्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न:सिकंदर द्वारा स्थापित नगर ‘अलेक्ज़ेन्ड्रिया’ को आगे चलकर किस रूप में जाना गया?
72.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथप्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न: सिकंदर की मृत्यु के बाद उसके साम्राज्य का क्या हुआ?
73.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथ प्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न: सिकंदर के व्यक्तित्व में कौन-सा गुण उसकी विश्व-विजय की सोच को दर्शाता है?
74.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथ प्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न: सिकंदर के सैनिक भारत में आगे बढ़ने को क्यों तैयार नहीं हुए?
75.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
सिकंदर का नाम इतिहास में एक ऐसे योद्धा और विजेता के रूप में दर्ज है, जिसने अपनी वीरता, रणनीति और दूरदर्शिता के बल पर विश्व के एक बड़े भाग को जीत लिया। उसका जन्म 356 ईसा पूर्व में यूनान के मैसेडोनिया प्रांत के पेले नगर में हुआ था। उसके पिता फिलिप द्वितीय मैसेडोनिया के शक्तिशाली राजा थे और माता ओलंपियास धार्मिक विचारों वाली महिला थीं। सिकंदर को बचपन से ही वीरता, राजनीति और ज्ञान में विशेष रुचि थी। सिकंदर की शिक्षा की नींव बहुत सशक्त थी। महान यूनानी दार्शनिक अरस्तू उसका शिक्षक था, जिसने उसे तर्क, विज्ञान, दर्शन, राजनीति और युद्ध-कला की शिक्षा दी। अरस्तू ने ही उसमें नेतृत्व की भावना और विश्व को एकजुट करने की सोच पैदा की। कम आयु में ही सिकंदर ने घुड़सवारी, तलवारबाजी, युद्धनीति और सैन्य संगठन में प्रवीणता प्राप्त कर ली थी। जब सिकंदर मात्र 20 वर्ष का था, उसके पिता की हत्या हो गई और वह मैसेडोनिया का राजा बना। राजा बनने के बाद उसने विद्रोहों को कुचलकर यूनान के सभी नगर-राज्यों को एकजुट किया। इसके पश्चात् उसने अपने साम्राज्य विस्तार की दिशा में कदम बढ़ाया। उसका सपना था – पूरे संसार को जीतना और एक विशाल विश्व साम्राज्य की स्थापना करना। सिकंदर ने पहले फारसी साम्राज्य पर आक्रमण किया और डेरियस तृतीय को पराजित कर फारस को जीत लिया। उसके बाद उसने मिस्र की ओर रुख किया, जहाँ उसका स्वागत ईश्वर के समान किया गया। वहाँ उसने अलेक्ज़ेन्ड्रिया नामक नगर की स्थापना की, जो आगे चलकर ज्ञान, विज्ञान और संस्कृति का केंद्र बना। सिकंदर ने जहाँ-जहाँ विजय प्राप्त की, वहाँ यूनानी संस्कृति, प्रशासन और शिक्षा का प्रचार किया। अपने विजय अभियान को आगे बढ़ाते हुए सिकंदर भारत पहुँचा। 326 ईसा पूर्व में वह झेलम नदी के किनारे आया, जहाँ उसकी भिड़ंत भारतीय राजा पोरस से हुई। यह युद्ध इतिहास में झेलम का युद्ध कहलाता है। पोरस ने अत्यंत साहस और वीरता से युद्ध लड़ा, पर अंततः हार गया। परंतु सिकंदर उसकी वीरता से इतना प्रभावित हुआ कि उसने पोरस को पुनः उसका राज्य लौटा दिया और उसे सम्मानपूर्वक मित्र बना लिया। भारत में आगे बढ़ने की उसकी योजना उसकी सेना ने ठुकरा दी। थकावट, लंबी दूरी और भारतीय वीरता ने सैनिकों के मन में भय पैदा कर दिया था। इसलिए सिकंदर को लौटना पड़ा। लौटते समय, लंबी यात्रा और बीमारी के कारण 323 ईसा पूर्व में बाबिलोन नामक स्थान पर उसकी मृत्यु हो गई। उस समय वह केवल 32 वर्ष का था। इतनी कम आयु में इतने विशाल क्षेत्र को जीत लेना अद्भुत है। सिकंदर ने न केवल युद्धों से देशों को जीता, बल्कि विभिन्न संस्कृतियों को जोड़ने का प्रयास भी किया। उसने यूनानी संस्कृति को एशिया में फैलाया, नगरों और शिक्षण संस्थानों की स्थापना की, और प्रशासन में भी नवीनता लाई। उसकी मृत्यु के बाद उसका विशाल साम्राज्य अनेक भागों में बँट गया, लेकिन उसकी उपलब्धियाँ और विचारधारा आज भी प्रेरणा का स्रोत हैं। सिकंदर का जीवन हमें यह सिखाता है कि यदि किसी में अटूट साहस, स्पष्ट लक्ष्य और नेतृत्व क्षमता हो, तो वह असंभव को भी संभव बना सकता है। वह केवल एक विजेता नहीं, बल्कि इतिहास का एक ऐसा पथप्रदर्शक था, जिसकी छवि आज भी इतिहास के पन्नों पर चमकती है।
प्रश्न:सिकंदर ने पोरस को हराने के बाद कौन-सी नीति अपनाई थी?
76.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: प्रथम विश्व युद्ध के दौरान मैडम क्योरी द्वारा बनाई गई मोबाइल एक्स-रे मशीनों को क्या नाम दिया गया था?
77.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: मैडम क्योरी की वैज्ञानिक सोच को किस दार्शनिक और शैक्षणिक मूल्यों ने सबसे अधिक प्रभावित किया था?
78.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार किस विशेष वैज्ञानिक कार्य के लिए मिला था?
79.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: ‘फ्लाइंग यूनिवर्सिटी’ से मैडम क्योरी ने किस परिस्थिति में शिक्षा प्राप्त की थी?
80.
निम्नलिखित अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
मैडम क्योरी का जीवन एक अद्वितीय संघर्ष, नारी सशक्तिकरण और वैज्ञानिक उपलब्धियों की प्रेरणादायक गाथा है। उनका जन्म 7 नवंबर 1867 को पोलैंड के वारसा नगर में हुआ था। उनका मूल नाम मैरी स्क्लोडोव्स्का था। उनके पिता एक गणित और भौतिकी के शिक्षक थे, जिनसे उन्हें प्रारंभिक शिक्षा और वैज्ञानिक रुचि मिली। पोलैंड उस समय रूस के अधीन था और वहाँ महिलाओं के लिए उच्च शिक्षा की सुविधा नहीं थी। इस कारण से मैरी को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। शिक्षा के प्रति उनका समर्पण इतना गहरा था कि उन्होंने “फ्लाइंग यूनिवर्सिटी” नामक एक गुप्त संस्था से शिक्षा प्राप्त की, जो रूसी शासन के विरोध में चलती थी। बाद में उच्च शिक्षा के लिए उन्होंने पेरिस का रुख किया। वहाँ उन्होंने पेरिस विश्वविद्यालय (Sorbonne) में दाखिला लिया। आर्थिक संकटों के बावजूद उन्होंने विज्ञान में स्नातक और फिर स्नातकोत्तर की डिग्री प्राप्त की। पेरिस में ही उनकी मुलाकात पियरे क्योरी से हुई, जो एक वैज्ञानिक थे। दोनों की सोच, उद्देश्य और वैज्ञानिक दृष्टिकोण समान थे। उन्होंने विवाह किया और एक सशक्त वैज्ञानिक जोड़ी के रूप में काम किया। उनका शोध कार्य मुख्यतः रेडियोधर्मिता (Radioactivity) पर केंद्रित था। उन्होंने यूरेनियम से निकलने वाली अदृश्य किरणों के गुणों का अध्ययन किया और अपने शोध के दौरान दो नए रेडियोधर्मी तत्वों की खोज की पोलोनियम (जो उनके देश पोलैंड के नाम पर था) और इन तत्वों की खोज ने चिकित्सा, विशेषतः कैंसर के उपचार में, एक क्रांति ला दी। हालांकि, उस समय रेडियोधर्मिता के दुष्प्रभावों की जानकारी सीमित थी, और क्योरी दंपत्ति ने रेडियम के साथ बिना किसी सुरक्षा के काम किया, जिससे उनके स्वास्थ्य पर बुरा असर पड़ा। 1903 में, मैरी और पियरे क्योरीको हेनरी बेकरल के साथ नोबेल पुरस्कार (भौतिकी) से सम्मानित किया गया। यह पुरस्कार उन्हें रेडियोधर्मिता पर उनके कार्य के लिए मिला। 1906 में एक दुखद दुर्घटना में पियरे की मृत्यु हो गई। इस हादसे के बावजूद मैडम क्योरी ने हार नहीं मानी और अपने कार्य को जारी रखा। 1911 में, मैडम क्योरी को दूसरा नोबेल पुरस्कार (रसायन) मिला – यह उपलब्धि उन्हें दुनिया की पहली ऐसी महिला बना देती है जिसे दो बार नोबेल पुरस्कार मिला। यह पुरस्कार उन्हें शुद्ध रेडियम के पृथक्करण और उसके गुणों पर अध्ययन के लिए दिया गया। मैडम क्योरी ने युद्ध के समय भी अपनी भूमिका निभाई। प्रथम विश्व युद्ध के दौरान उन्होंने मोबाइल एक्स-रे मशीनों का निर्माण किया जिन्हें “लिटिल क्योरीज़” कहा जाता था। इन मशीनों ने युद्धक्षेत्र में हजारों सैनिकों की जान बचाई। उनकी खोजों और योगदानों से विज्ञान के क्षेत्र में एक नया युग प्रारंभ हुआ। हालाँकि, लंबे समय तक रेडियोधर्मी पदार्थों के संपर्क में रहने के कारण वे एप्लास्टिक एनीमिया नामक बीमारी से ग्रसित हो गईं और 4 जुलाई 1934 को उनका निधन हो गया। मैडम क्योरी का जीवन साहस, लगन और नारी सशक्तिकरण का प्रतीक है। उन्होंने यह सिद्ध कर दिया कि कठिन परिस्थितियों में भी अगर लक्ष्य स्पष्ट हो, तो कुछ भी असंभव नहीं। उनका अनुसंधान आज भी चिकित्सा, विज्ञान और तकनीक के क्षेत्र में मार्गदर्शन करता है। आज भी विश्व भर में उनके नाम पर संस्थान, पुरस्कार और प्रयोगशालाएँ स्थापित हैं। मैडम क्योरी की कहानी हमें यह सिखाती है कि शिक्षा, समर्पण और मेहनत से जीवन में असाधारण ऊँचाइयाँ प्राप्त की जा सकती हैं।
प्रश्न: मैडम क्योरी की वैज्ञानिक सोच को किस दार्शनिक और शैक्षणिक मूल्यों ने सबसे अधिक प्रभावित किया था?
81.
Read the following graphic and see the answers to the statue?
Q: In 2019, the trade deficit was approximately how many times the trade deficit in 2016?
82.
Read the following graphic and see the answers to the statue?
Q: What was the percentage increase in the trade deficit in 2019 compared to the trade deficit in 2015?
83.
Read the following graphic and see the answers to the statue?
Q: In which of the following years was the percentage increase in the trade deficit compared to the previous year the highest?
84.
Read the following graphic and see the answers to the statue?
Q: What was the ratio of the trade deficit in the year 2015 to that in the year 2018?
85.
Read the following graphic and see the answers to the statue?
Q: In the year 2018, the trade deficit was approximately what percentage of the average trade deficit?
86.
The following pie chart shows the percentage distribution of expenses incurred in publishing a book. Study the pie chart and answer the questions based on it.
Q 1: The price of the book is 20% more than its cost price. If the marked price of the book is ₹180, what is the cost of the paper used in one copy of the book?
87.
The following pie chart shows the percentage distribution of expenses incurred in publishing a book. Study the pie chart and answer the questions based on it.
Q 1: If a publisher has to pay Rs 30,600 as the printing cost for a certain number of books, what will be the amount paid as royalty for these books?
88.
The following pie chart shows the percentage distribution of expenses incurred in publishing a book. Study the pie chart and answer the questions based on it.
Q: If 5,500 copies have been published and the transportation cost is ₹82,500, what should be the selling price of the book so that the publisher makes a profit of 25%?
89.
The following pie chart shows the percentage distribution of expenses incurred in publishing a book. Study the pie chart and answer the questions based on it.
Q. How much less is the royalty on the book compared to the printing cost?
90.
The following pie chart shows the percentage distribution of expenses incurred in publishing a book. Study the pie chart and answer the questions based on it.
Q: By how much is the royalty on the book less than the printing cost?
91.
During the period from 2016 to 2020, x percent of the total production is wheat production. The approximate value of x is:
92.
In the year 2020, the increase in production compared to the previous year was maximum for which of the following?
93.
What is the difference (in million tonnes) between the average production of rice and the average production of barley from the year 2016 to 2020?
94.
What was the ratio of wheat to barley production in the year 2020?
95.
What was the percentage increase in barley production in 2019 compared to the previous year?
96.
The following table shows the percentage distribution of the population of five states P, Q, R, S, and T based on the poverty line and (gender).
M – Male and F – Female
Q: What will be the number of females above the poverty line in state S, if it is known that the population of state S is 7 crore?
97.
The following table shows the percentage distribution of the population of five states P, Q, R, S, and T based on the poverty line and (gender).
M – Male and F – Female
Q: If the female population below the poverty line in state P is 2.1 crore, then what will be the male population above the poverty line in state P?
98.
The following table shows the percentage distribution of the population of five states P, Q, R, S, and T based on the poverty line and (gender).
M – Male and F – Female
Q: If the population of males below the poverty line in state Q is 2.4 crore and in state T is 6 crore, then what is the ratio of the total population of states Q and T?
99.
The following table shows the percentage distribution of the population of five states P, Q, R, S, and T based on the poverty line and (gender).
M – Male and F – Female
Q: In which state is the percentage of population below the poverty line the lowest?
100.
The following table shows the percentage distribution of the population of five states P, Q, R, S, and T based on the poverty line and (gender).
M – Male and F – Female
Q: If the male population above the poverty line in state R is 1.9 crore, then what is the total population of state R?
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